{"id":4778,"date":"2022-07-05T18:15:29","date_gmt":"2022-07-05T18:15:29","guid":{"rendered":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778"},"modified":"2024-06-21T13:09:37","modified_gmt":"2024-06-21T13:09:37","slug":"points-forts-de-lecole","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778","title":{"rendered":"Points forts de l’\u00e9cole"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

  1. Rem\u00e9diation, consolidation et d\u00e9passement<\/strong><\/h4><\/li><\/ol>
    • Groupes de besoin en 1e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/strong><\/li><\/ul>

      Pour assurer une bonne int\u00e9gration dans le secondaire, l\u2019Institut propose dans les horaires de 1e<\/sup> commune une plateforme de 2p d\u2019Accompagnement Personnalis\u00e9 (AP) par semaine afin de r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>

      Ces heures permettent la mise en place de diff\u00e9rents ateliers (en petits groupes) dans les disciplines vis\u00e9es par la certification du degr\u00e9 (fran\u00e7ais, math\u00e9matiques, EDM, sciences et langue moderne I). Les enseignants y proposent diff\u00e9rents outils pour faire \u00e9voluer chaque \u00e9l\u00e8ve selon ses besoins identifi\u00e9s pr\u00e9alablement par ceux-ci.<\/p>

      Si un \u00e9l\u00e8ve se trouve en difficult\u00e9, il est accompagn\u00e9 au travers d\u2019activit\u00e9s de rem\u00e9diation. Le conseil de classe propose ainsi un PIA (Plan Individuel d\u2019Apprentissage) au jeune pour l\u2019aider \u00e0 \u00e9voluer vers la r\u00e9ussite en b\u00e9n\u00e9ficiant d\u2019un parcours sur mesure. Cet outil permet de fixer des objectifs personnalis\u00e9s et progressifs (annonc\u00e9s par le professeur r\u00e9f\u00e9rent lors d\u2019un entretien individuel) dont la r\u00e9alisation est suivie par l\u2019ensemble de ses professeurs.<\/p>

      Pour un \u00e9l\u00e8ve n\u2019ayant pas besoin de soutien suppl\u00e9mentaire, des ateliers de consolidation et d\u00e9passement sont organis\u00e9s en parall\u00e8le des rem\u00e9diations. L\u2019\u00e9l\u00e8ve est inscrit dans les diff\u00e9rentes branches (\u00ab\u00a0tournante\u00a0\u00bb) afin d\u2019\u00e9veiller sa curiosit\u00e9 au maximum.<\/p>

      Pour les \u00e9l\u00e8ves en immersion, ces activit\u00e9s sont remplac\u00e9es par des ateliers de conversation en langue anglaise.<\/p>

      \u00a0<\/p>

      • Diverses formules de rem\u00e9diation en 2e<\/sup> ann\u00e9e\u00a0<\/strong><\/li><\/ul>

        Lorsque les \u00e9l\u00e8ves sont pass\u00e9s de 1e<\/sup> en 2e <\/sup>avec des lacunes, ou lorsqu\u2019ils rencontrent des difficult\u00e9s en cours de 2\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e, un plan individualis\u00e9 d\u2019apprentissage (PIA) est ouvert. Ils b\u00e9n\u00e9ficient alors d\u2019un soutien en m\u00e9thode de travail.\u00a0 Ce cours les aide \u00e0 organiser leurs notes, \u00e0 planifier le travail. Il explique comment \u00e9tudier, comment m\u00e9moriser. Durant ce temps, l\u2019accompagnement p\u00e9dagogique remplace les activit\u00e9s compl\u00e9mentaires.<\/p>

        Par ailleurs, pour lever les difficult\u00e9s tout \u00e0 fait ponctuelles li\u00e9es \u00e0 une mati\u00e8re du CE1D (Certification de fin de 1er<\/sup> degr\u00e9), des cours de rem\u00e9diation sont \u00e9galement organis\u00e9s. Ils sont propos\u00e9s \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves sur convocation d\u2019un de leurs professeurs ou \u00e0 leur demande personnelle.<\/p>

        \u00a0<\/p>

        • Aux 2\u00e8me<\/sup> et 3\u00e8me<\/sup> degr\u00e9s<\/strong><\/li><\/ul>

          Des cours de rem\u00e9diation sont \u00e9galement organis\u00e9s pour nos plus grands \u00e9l\u00e8ves en math\u00e9matiques, langues, sciences, histoire et g\u00e9ographie.<\/p>

          \u00a0<\/p>

          1. Aide m\u00e9thodologique<\/strong><\/h4><\/li><\/ol>

            Lorsque les difficult\u00e9s sont transversales, nos \u00e9l\u00e8ves peuvent opter pour un accompagnement m\u00e9thodologique. Comment (mieux) s\u2019organiser, se concentrer, \u00e9tudier, comprendre, transf\u00e9rer\u00a0? Sur simple demande, les jeunes peuvent b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un suivi personnalis\u00e9 avec des enseignants form\u00e9s en gestion mentale.<\/p>

            \u00a0<\/p>

            1. Orientation<\/strong><\/h4><\/li><\/ol>
              • Aux premier et deuxi\u00e8me degr\u00e9s<\/strong><\/li><\/ul>

                L\u2019objectif de l\u2019EDC (Education aux choix) est d\u2019aider les jeunes \u00e0 s\u2019orienter dans leur vie d\u2019adulte, \u00e0 mener une r\u00e9flexion personnelle et approfondie pour se d\u00e9couvrir, gagner confiance en eux et d\u00e9finir leurs projets d\u2019avenir, gr\u00e2ce \u00e0 des m\u00e9thodes, outils de d\u00e9veloppement personnels qu\u2019ils pourraient par la suite mettre en pratique, lors d\u2019ateliers, de retraites ou de stages.<\/p>

                \u00a0<\/p>

                \u00ab\u00a0Aider les jeunes \u00e0 construire un projet pour l\u2019avenir, c\u2019est les accompagner dans la d\u00e9couverte d\u2019eux-m\u00eames et du monde qui les entoure\u00a0\u00bb<\/em> M. CROIZIER<\/p>

                \u00a0<\/p>

                Concr\u00e8tement, dans l\u2019\u00e9cole, \u00e0 partir de la deuxi\u00e8me secondaire, cela se traduit par des ateliers ponctuels d\u2019EDC, des journ\u00e9es d\u00e9couvertes de m\u00e9tiers (Startech\u2019s Days, Place aux Ados…), des animations en classe organis\u00e9es par la Cit\u00e9 des M\u00e9tiers de Charleroi, des questionnaires ponctuels d\u2019orientation amenant l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 faire le bilan sur sa situation scolaire et son projet et enfin des entretiens individuels avec des \u00e9l\u00e8ves qui ont besoin d\u2019\u00e9claircissements quant \u00e0 leur projet personnel.<\/p>

                \u00a0<\/p>

                Pour les \u00e9l\u00e8ves de 2e<\/sup> S, le projet personnel est travaill\u00e9 de fa\u00e7on hebdomadaire.<\/p>

                • Au troisi\u00e8me degr\u00e9\u00a0<\/strong><\/li><\/ul>

                  Afin de guider les \u00e9l\u00e8ves dans le choix de leur orientation future, l\u2019Institut organise un programme destin\u00e9 \u00e0 faire m\u00fbrir leur projet personnel. Ce travail n\u00e9cessite du temps et de la r\u00e9flexion, aussi, est-il r\u00e9alis\u00e9 en cinqui\u00e8me et en sixi\u00e8me ann\u00e9es.<\/p>

                  L\u2019objet est de travailler sur la connaissance de soi, l\u2019ouverture au monde et l\u2019information li\u00e9e aux professions.<\/p>

                  Plus concr\u00e8tement, il s\u2019agit d\u2019activit\u00e9s destin\u00e9es \u00e0 questionner et informer l\u2019\u00e9l\u00e8ve afin de lui permettre de progresser dans la construction de son projet d\u2019orientation : des ateliers de connaissance de soi, une r\u00e9flexion sur l\u2019orientation, sur le projet de vie, la retraite en 6e<\/sup>, la d\u00e9couverte d\u2019un milieu professionnel sont autant de jalons dans le parcours au troisi\u00e8me degr\u00e9.<\/p>

                  \u00a0<\/p>

                  1. Aide aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques<\/strong><\/h4><\/li><\/ol>

                    Bien s\u00fbr, les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques (dyslexiques, dyscalculiques, dyspraxiques, TDA\/H, malvoyants\u2026) b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un encadrement tout particulier par une \u00e9quipe \u00e0 l\u2019\u00e9coute, qui guide les am\u00e9nagements raisonnables \u00e0 mettre en place au cas par cas.<\/p>

                    \u00a0<\/p>

                    Pour cela, les parents fournissent \u00e0 l\u2019\u00e9cole une attestation r\u00e9dig\u00e9e par un m\u00e9decin ou par un.e logop\u00e8de.<\/p>

                    \u00a0<\/p>

                    Un PIA est alors r\u00e9dig\u00e9 afin de lister les am\u00e9nagements raisonnables qui seront mis en place pour faciliter les apprentissages. L\u2019\u00e9cole peut organiser une r\u00e9union avec les parents, les personnes ext\u00e9rieures qui suivent l\u2019enfant et les enseignants de mani\u00e8re \u00e0 ce que l\u2019accompagnement soit le plus personnalis\u00e9 possible.<\/p>

                    \u00a0<\/p>

                    1. L\u2019\u00e9cole num\u00e9rique<\/strong><\/h4><\/li><\/ol>

                      L\u2019IND met \u00e0 la disposition de tous ses \u00e9l\u00e8ves une plateforme num\u00e9rique qui permet une communication \u00e0 distance entre les professeurs et leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/p>

                      Cette plateforme est Office 365 pour l\u2019\u00e9ducation de Microsoft. Elle donne acc\u00e8s \u00e0 des outils performants en ligne pour produire, partager, communiquer et aussi enregistrer des informations.<\/p>

                      L\u2019acc\u00e8s \u00e0 ces outils est possible \u00e0 partir:<\/p>

                      – d\u2019un pc install\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole,<\/p>

                      – d\u2019un pc \u00e0 domicile, moyennant une connexion internet,<\/p>

                      – d\u2019un smartphone.<\/p>

                      \u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                      <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                      6. Projet DASPA<\/h1>\n
                      \n

                      (Dispositif d’Accueil et de Scolarisation des \u00e9l\u00e8ves Primo-Arrivants et Assimil\u00e9s)<\/p>\n<\/div>\n

                      \n

                      Renfort pour l’accueil des primo-arrivants<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

                      \n
                      \n<\/div>\n
                      \n
                      \n

                      Activit\u00e9s<\/h2>\n<\/header>\n<\/div>\n
                      \n
                      \n

                      L’accueil en DASPA<\/h3>\n<\/header>\n

                      Celui-ci servira principalement \u00e0 \u00e9tablir une relation de confiance avec les \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 \u00e9tablir un dispositif de soutien pour am\u00e9liorer sa vie quotidienne et scolaire. Ce dispositif sera aussi l\u2019occasion de cr\u00e9er davantage de liens entre des op\u00e9rateurs et centres d\u2019accueil qui s\u2019occupent de MENA pour pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 une int\u00e9gration plus sereine dans une classe DASPA.<\/p>\n<\/div>\n

                      \n
                      \n

                      L’int\u00e9gration dans le milieu scolaire<\/h3>\n<\/header>\n

                      Celui-ci doit permettre davantage le rapprochement entre l\u2019\u00e9l\u00e8ve et la classe registre dans laquelle il sera int\u00e9gr\u00e9. Les \u00e9quipes \u00e9ducatives de chaque \u00e9cole scolarisant des \u00e9l\u00e8ves issus des classes DASPA seront inform\u00e9es et sensibilis\u00e9es sur les probl\u00e9matiques que rencontrent ces jeunes dans leur int\u00e9gration.<\/p>\n<\/div>\n

                      \n
                      \n

                      L’accrochage\/lutte contre l’absent\u00e9isme<\/h3>\n<\/header>\n

                      Enfin des contacts r\u00e9guliers avec les parents, tuteurs l\u00e9gaux ou centres d\u2019accueil seront organis\u00e9s afin de comprendre les causes du d\u00e9crochage et de proposer d\u00e8s les premiers signes un suivi individualis\u00e9 du jeune. Les outils et partenariats mis en place dans le cadre des projets FSE de lutte contre le d\u00e9crochage scolaire pourront \u00eatre mobilis\u00e9s en synergie avec le pr\u00e9sent projet.<\/p>\n<\/div>\n

                      \n
                      \n

                      Public<\/h2>\n<\/header>\n

                      Les primo-arrivants ressortissant de pays tiers (hors Union Europ\u00e9enne)<\/p>\n<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      Rem\u00e9diation, consolidation et d\u00e9passement Groupes de besoin en 1e ann\u00e9e\u00a0 Pour assurer une bonne int\u00e9gration dans le secondaire, l\u2019Institut propose dans les horaires de 1e commune une plateforme de 2p d\u2019Accompagnement Personnalis\u00e9 (AP) par semaine afin de r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9l\u00e8ves. Ces heures permettent la mise en place de diff\u00e9rents ateliers (en petits groupes) dans les disciplines vis\u00e9es par la certification du degr\u00e9 (fran\u00e7ais, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4778","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nPoints forts de l'\u00e9cole - Institut Notre-Dame<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Points forts de l'\u00e9cole - Institut Notre-Dame\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Rem\u00e9diation, consolidation et d\u00e9passement Groupes de besoin en 1e ann\u00e9e\u00a0 Pour assurer une bonne int\u00e9gration dans le secondaire, l\u2019Institut propose dans les horaires de 1e commune une plateforme de 2p d\u2019Accompagnement Personnalis\u00e9 (AP) par semaine afin de r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9l\u00e8ves. Ces heures permettent la mise en place de diff\u00e9rents ateliers (en petits groupes) dans les disciplines vis\u00e9es par la certification du degr\u00e9 (fran\u00e7ais, […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Institut Notre-Dame\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-06-21T13:09:37+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/ind-charleroi.be\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/logo_footer_.png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"6 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/?page_id=4778\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/?page_id=4778\",\"name\":\"Points forts de l'\u00e9cole - Institut Notre-Dame\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/?page_id=4778#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/?page_id=4778#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/06\\\/logo_footer_.png\",\"datePublished\":\"2022-07-05T18:15:29+00:00\",\"dateModified\":\"2024-06-21T13:09:37+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/?page_id=4778#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/?page_id=4778\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/?page_id=4778#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/06\\\/logo_footer_.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/06\\\/logo_footer_.png\",\"width\":880,\"height\":880},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/?page_id=4778#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Points forts de l’\u00e9cole\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/\",\"name\":\"Institut Notre-Dame\",\"description\":\"Aujourd'hui pour demain\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/#organization\",\"name\":\"Institut Notre-Dame\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/12\\\/cropped-logo-ind2022.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/12\\\/cropped-logo-ind2022.jpg\",\"width\":1205,\"height\":505,\"caption\":\"Institut Notre-Dame\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ind-charleroi.be\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Points forts de l'\u00e9cole - Institut Notre-Dame","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Points forts de l'\u00e9cole - Institut Notre-Dame","og_description":"Rem\u00e9diation, consolidation et d\u00e9passement Groupes de besoin en 1e ann\u00e9e\u00a0 Pour assurer une bonne int\u00e9gration dans le secondaire, l\u2019Institut propose dans les horaires de 1e commune une plateforme de 2p d\u2019Accompagnement Personnalis\u00e9 (AP) par semaine afin de r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9l\u00e8ves. Ces heures permettent la mise en place de diff\u00e9rents ateliers (en petits groupes) dans les disciplines vis\u00e9es par la certification du degr\u00e9 (fran\u00e7ais, […]","og_url":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778","og_site_name":"Institut Notre-Dame","article_modified_time":"2024-06-21T13:09:37+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/ind-charleroi.be\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/logo_footer_.png","type":"","width":"","height":""}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e":"6 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778","url":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778","name":"Points forts de l'\u00e9cole - Institut Notre-Dame","isPartOf":{"@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/ind-charleroi.be\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/logo_footer_.png","datePublished":"2022-07-05T18:15:29+00:00","dateModified":"2024-06-21T13:09:37+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778#breadcrumb"},"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778#primaryimage","url":"https:\/\/ind-charleroi.be\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/logo_footer_.png","contentUrl":"https:\/\/ind-charleroi.be\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/logo_footer_.png","width":880,"height":880},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?page_id=4778#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/ind-charleroi.be\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Points forts de l’\u00e9cole"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/#website","url":"https:\/\/ind-charleroi.be\/","name":"Institut Notre-Dame","description":"Aujourd'hui pour demain","publisher":{"@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/ind-charleroi.be\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/#organization","name":"Institut Notre-Dame","url":"https:\/\/ind-charleroi.be\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/ind-charleroi.be\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/cropped-logo-ind2022.jpg","contentUrl":"https:\/\/ind-charleroi.be\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/cropped-logo-ind2022.jpg","width":1205,"height":505,"caption":"Institut Notre-Dame"},"image":{"@id":"https:\/\/ind-charleroi.be\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ind-charleroi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4778","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ind-charleroi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ind-charleroi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ind-charleroi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ind-charleroi.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4778"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/ind-charleroi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4778\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6005,"href":"https:\/\/ind-charleroi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4778\/revisions\/6005"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ind-charleroi.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4778"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}